Apprendre avec les jouets

L’entrée du jour — pourquoi les jouets que l’enfant aime ne sont pas toujours ceux qu’on lui achète

On tend à choisir le jouet qui nous séduit, nous, parents : celui qui a l’air pédagogique, qui promet l’éveil, qui se présente bien en photo. Mais l’enfant ne joue pas avec un objet, il joue avec ce que cet objet permet. Un kapla plat, une boîte vide, un foulard léger : ces matériels pauvres en stimulation visuelle sont riches en possibilités d’usage. Ils invitent l’enfant à projeter.

Ce journal raconte ce qu’on observe à la maison, en crèche, en école Montessori. On y note ce qui marche, ce qui lasse en trois jours, ce qui revient dans les mains de l’enfant trois ans plus tard. Notre boussole : l’autonomie qu’un jouet rend possible, pas le marketing qu’il porte.

Ruth D.

Rédactrice en chef · Éveil & Apprentissage